CERKAK

Nglilakna

dening: Desy Anindita Sari

Wis jamak lumrah yen umur-umuran SMA kaya Adhit, sing jeneng jangkepe Raditya Pratama saiki iki wis wiwit lirak-lirik golek cewek ayu kanggo dijak pacaran. Pacarane bocah sekolah lho, dudu pacarane wong dhewasa sing wis siap nikah sing adhate lewih mentingake praktek tinimbang teori. Lha yen pacarane bocah sekolah kuwi tesih mentingake teori. Bisa diarani le pacaran yen padha-padha ketemu tesih padha isin-isinan, nanging yen ora ketemu, sedina wae rasane kaya 24 tahun.

Yen kanggone Adhit ing wektu SMA kelas loro iki tesih durung kepengin pacaran dhisit. Dheweke kepengin mentingake sekolahe supaya mbesuke bisa dadi wong sukses sing bisa urip kepenak nanging tetep ora lali lan tansah ndedonga marang sing gawe urip yaiku Gusti Ingkang Murbeng Dumadi, uga ora gemedhe. Wektu tesih enom iki mesthine dienggo kanggo sinau sing mempeng kanggo mburu cita-cita.

Awan kuwi Adhit lungguhan ing teras omahe sing cedhak kolam iwak. Ora let suwe Budi, kanca cedhake Adhit teka menyang omahe Adhit. Dheweke ngajak sinau bareng ngengingi pelajaran Bahasa Indonesia lan Kimia sekalian dolan.

“Dhit, nggonamu tugas Bahasa Indonesiane sing kon nggawe cerita pendek wis rampung urung?” pitakone Budi karo niliki buku tugase Adhit.

PERKEMBANGAN BAHASA, SOSIAL DAN KEMANDIRIAN

A.  Perkembangan Bahasa

1.    Pengertian Perkembangan Bahasa

Sesuai dengan fungsinya, bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan oleh seseorang dalam pergaulannya atau hubungannya dengan orang lain (Sunarto dan B Agung Hartono, 2008: 136). Bahasa adalah segala bentuk komunikasi di mana pikiran dan perasaan seseorang disimbolisasikan agar dapat menyampaikan arti kepada orang lain (Mulyani Sumantri dan Nana Syaodih, 2010: 2.30). Oleh karena itu, penggunaan bahasa menjadi efektif sejak seorang individu memerlukan berkomunikasi dengan orang lain.

Perkembangan bahasa terkait dengan perkembangan kognitif, yang berarti faktor intelek/ kognitif sangat berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan berbahasa. Perkembangan bahasa dipengaruhi oleh lingkungan, karena bahasa pada dasarnya merupakan hasil belajar dari lingkungan.

Jadi, perkembangan bahasa adalah meningkatnya kemampuan penguasaan alat berkomunikasi, baik alat komunikasi dengan cara lisan, tertulis, maupun menggunakan tanda-tanda dan isyarat (Sunarto dan B Agung Hartono, 2008:137). Mampu dan menguasai alat komunikasi di sini diartikan sebagai upaya seseorang untuk dapat memahami dan dipahami orang lain.